Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Định luật Junlenxơ
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trần Văn Thức
Ngày gửi: 09h:56' 17-02-2012
Dung lượng: 62.0 KB
Số lượt tải: 15
Nguồn:
Người gửi: Trần Văn Thức
Ngày gửi: 09h:56' 17-02-2012
Dung lượng: 62.0 KB
Số lượt tải: 15
Số lượt thích:
0 người
Ngày Soạn:
Ngày Giảng:
Tiết16
Bài 16: Định luật Jun-len-xơ
A-mục tiêu:
1-Kiến thức:
+Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện: “Khi có dòng điện chay qua vật dẫn thông thường thì 1 phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng”.
+Phát biểu được định luật Jun-len-xơ và vận dụng được địch luật này vào giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện.
2-Kĩ năng:
+Rèn luyện kĩ năng phân tích,tổng hợp kiến thức để sử lí kết quả TN đã cho.
3-Thái độ:
+Trung thực , kiên trì.
B-Chuẩn bị:
*Cả lớp:
+Phóng to H13.1 và H16.1.
C-Tổ chức hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (7 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra:
+Điện năng có thể biến đổi thành dạng năng lượng nào ? Cho VD ?
GV nhận xét cho điểm.
*GV : ĐVĐ như (SGK/44)
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng.
(10 phút)
+Cho HS đọc phần I (SGK/44) và trả lời các câu (SGK)
+Y/c học sinh lấy VD
+GV thông báo : Các dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là đoạn dây bằng hợp kim nhơ Niken hoặc Constantan.
+Em hãy so sánh điện trở suất của 2 hợp kim này với dây đồng ?
Hoạt đông 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-len-xơ.
(15 phút)
+GV hướng dẫn HS thảo luận XD hệ thức của định luật.
*Xét trường hợp điện năng được biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng,thì nhiệt lượng toả ra ở dây điện trở R thì dòng điện I chay qua trong thời gian t được tính như thế nào?
+Vì điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng -->áp dụng dịnh luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng --> Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn : Q = ?
+GV treo hình vẽ 16.1 .Y/c HS đọc kĩ và mô tả TN xác định điện năng sử dụng và nhiệt lượng toả ra.
+Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu C1; C2; C3.
+Gọi 1HS lên bảng chữa câu C1, 1HS chữa câu C2.
+Hướng dẫn HS thảo luận chung câu C3 dựa vào kết quả câu C1 và C2.
GV thông báo: Nếu tính cả 1 phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra môi trường xung quanh thì A = Q. Như vậy hệ thức định luật Jun-Len-Xơ mà ta suy luận từ phần 1:
Q = I2Rt dã được khẳng định qua TN kiểm tra.
+Y/c HS dựa vào hệ thức trên phát biểu thành lời và ghi hệ thức của định luật vào vở.
+GV thông báo: Nhiệt lượng Q ngoài đơn vị là Jun (J) còn lấy đơn vị là Calo (1Calo = 0,24J)
+Nếu Q đo bằng Calo thì hệ thức của định luật là: Q = 0,24.I2.R.t
Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố.
(13 phút)
+Y/c HS trả lời câu C4:
GV hướng dẫn theo các bước sau:
+ Q = I2Rt vậy nhiệt l
Ngày Giảng:
Tiết16
Bài 16: Định luật Jun-len-xơ
A-mục tiêu:
1-Kiến thức:
+Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện: “Khi có dòng điện chay qua vật dẫn thông thường thì 1 phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng”.
+Phát biểu được định luật Jun-len-xơ và vận dụng được địch luật này vào giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện.
2-Kĩ năng:
+Rèn luyện kĩ năng phân tích,tổng hợp kiến thức để sử lí kết quả TN đã cho.
3-Thái độ:
+Trung thực , kiên trì.
B-Chuẩn bị:
*Cả lớp:
+Phóng to H13.1 và H16.1.
C-Tổ chức hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (7 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra:
+Điện năng có thể biến đổi thành dạng năng lượng nào ? Cho VD ?
GV nhận xét cho điểm.
*GV : ĐVĐ như (SGK/44)
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng.
(10 phút)
+Cho HS đọc phần I (SGK/44) và trả lời các câu (SGK)
+Y/c học sinh lấy VD
+GV thông báo : Các dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là đoạn dây bằng hợp kim nhơ Niken hoặc Constantan.
+Em hãy so sánh điện trở suất của 2 hợp kim này với dây đồng ?
Hoạt đông 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-len-xơ.
(15 phút)
+GV hướng dẫn HS thảo luận XD hệ thức của định luật.
*Xét trường hợp điện năng được biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng,thì nhiệt lượng toả ra ở dây điện trở R thì dòng điện I chay qua trong thời gian t được tính như thế nào?
+Vì điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng -->áp dụng dịnh luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng --> Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn : Q = ?
+GV treo hình vẽ 16.1 .Y/c HS đọc kĩ và mô tả TN xác định điện năng sử dụng và nhiệt lượng toả ra.
+Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu C1; C2; C3.
+Gọi 1HS lên bảng chữa câu C1, 1HS chữa câu C2.
+Hướng dẫn HS thảo luận chung câu C3 dựa vào kết quả câu C1 và C2.
GV thông báo: Nếu tính cả 1 phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra môi trường xung quanh thì A = Q. Như vậy hệ thức định luật Jun-Len-Xơ mà ta suy luận từ phần 1:
Q = I2Rt dã được khẳng định qua TN kiểm tra.
+Y/c HS dựa vào hệ thức trên phát biểu thành lời và ghi hệ thức của định luật vào vở.
+GV thông báo: Nhiệt lượng Q ngoài đơn vị là Jun (J) còn lấy đơn vị là Calo (1Calo = 0,24J)
+Nếu Q đo bằng Calo thì hệ thức của định luật là: Q = 0,24.I2.R.t
Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố.
(13 phút)
+Y/c HS trả lời câu C4:
GV hướng dẫn theo các bước sau:
+ Q = I2Rt vậy nhiệt l
Các ý kiến mới nhất